中国教育之畸形

逍遥者

在一片“学生减压”、“素质教育”等呐喊声中，我们的教育慢慢走向畸形。
        学生要减压，教师一定要增压，说白点，就是老师要上精品课、负精品责，在有限的时间里，把课上得精彩，讲得深入，引导学生奋发有为，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力。而时下的部分教师，责任心大不如前，布置完作业后，叫家长检查签字，看到家长签字后，也不细心检查，明是互动，暗是把皮球踢给家长。绝大部分的家长为了孩子的成绩，在外面报班上学，自己辛苦挣的钱，很大一部分投入到学生的教育中，花费了家长的大量精力。没办法，就那一个宝贝蛋，耽误不起。现在的家长，累得都吐血，可怜天下父母心，学生减压，变成家长增压。而有的老师，课讲得不咋样，整天讲待遇。致使教育这片净地，也沾染了世俗之气。师道，传道、授业、解惑，这是教师的神圣职责，如果做不到这三点，劝君尽快滚出教育界，免得误人子弟。
        素质教育，说白了，就是给官二代、富二代找个冠冕堂皇的借口。时下，唯一公正可言的就是应试教育。有心怀叵测之人，说韩寒人家没有上过大学也能当作家，向应试教育挑战。拿个例讲全部，没有强调好多重点大学出来的学生，好多还是天才、人才，还是社会进步的栋梁。如果要走推荐上大学的老路，试问，能有几个百姓子弟能上重点大学。警惕，不要人云亦云，有自己的主见。
        中国的教育牺牲的太多。现在学校课本有好几个版本，版本不一样，试题就不一样；试题不一样，就没有公平可言。那些教育资源丰富的直辖市，人少大学多，上大学比内地的一些省市好得多。换一句话说，在河南这个人口大省学习一般的孩子，说不准在北京上个重点，你能说教育公平吗？明清两代的科举制度，从乡试、会试、殿试，层层严格把关选拔，从某一方面来说，这种制度是公平公正的。
        当下，中国教育界要做的，就是规范一套实用管用的好课本，取消一些特权规定，创造一个公平竞争的良好环境，不要老是喊“学生减压”、“素质教育”没用的东西，通过高考这个应试机制，真正把那些人才选拔上来。当务之急！