不要把献花敬师看得太“沉重”

逍遥者

9月10日教师节，学生们并未给老师送多么贵重的礼物，而只是用一朵、两朵、三五朵鲜花，表达自己尊师重教的一缕心香，却也受到了一些非议。估计，这跟上级严禁老师收受学生及家长礼品礼金的规定，以及“八项规定”雷厉风行的大环境有关吧。

    或许，从全面推进社会风气向好的角度看，这是好事一桩，说明人们对公职人员的要求更严了，抑或可以说教育者更加谨小慎微了。当然，若这是践行“不以恶小而为之”的古训，应当点赞。可是，小小花儿作礼品，估计它连所谓的“雅贿”也挨不上边吧？小心谨慎可以有，但矫枉过正，则就大可不必了。

    花儿美丽芬芳、寓意清新纯洁，自古以来，它就是“赠人玫瑰，手留余香”的一种信物与形式。而且，花为礼的价值体现，恰恰不像黄金珠宝那样，有着“沉甸甸”的外在世俗气——一枝花，或一个花篮，其物化的价值，几乎可以忽略不计。这或应了那句话：“千里送鹅毛，礼轻情义重”吧。

    有人说，学生可以用一句祝福，可以用一张明信片，来表达对老师节日的问候。这当然可以，但学生选择花朵表情达意的自由，又有什么理由不可以受到尊重呢？相信极少有学生用贵重的花篮送老师的——学生或家长真要抱有某种特定目的，估计也就不会拿物质意义不大的花朵当“工具”了。

    有人担心学生或因此产生攀比心理，那是不是将所有一切物化的表达方式，都一刀切砍掉更好呢？事实上，学生如何表达敬师之情，也正是一个可资利用的引导、教育过程。老师及家长，可以协调一致，教育和要求学生，在表达敬师的方式上，一定要有一个正确的方式、形式、心态和观念，不要有攀比心理，更不要使之庸俗化。则以有限的花朵作礼物，也就避免了敬师庸俗化。

    抑或，老师也可将学生们送的每一朵花，组成美丽之一束，放于讲台上，让师生一道体会教学相长、师生互爱的温馨，此情此景，岂不美好如花？